LA VERDAD SOBRE EL ABRAZO DE ACATEMPAN

Eran las tres de mañana del día 5 de Febrero de 1917 cuando  Cristóbal colón llegó  en la bicicleta que le trajo Santa   al Castillo de Chapultepec, buscando desesperadamente  a Vicente Fox  para informarle que los sicarios habían formado un gran ejército y que su tocayo   Vicente Guerrero  quería hablar con él. Durante su breve reunión  acordaron que por medio  del Facebook afinarían  detalles para dar por terminada la lucha de Independencia.

Conformes  ambos frentes decidieron reunirse en Coffe Point  de Cananea Sonora para el día 14 de Febrero y allí precisamente  además de darse un abrazo intercambiaron rosas y chocolates.

 EQUIPO # 2  INTEGRANTES:

JULIZA

CHUYITA

BETTY

YOANA

RENATA

ALMA

LA NARRACIÓN COMO ESTRATEGIA

LA NARRATIVA LA CONSIDERO COMO UNA ESTRATEGIA PRÁCTICA E IMPORTANTE PARA TRABAJAR EN EL AULA   QUE AYUDA AL ALUMNO PARA ACERCARLO A LA REALIDAD, DONDE LOS ALUMNOS PONEN EN PRÁCTICA SU IMAGINACIÓN, SUS HABILIDADES, QUE LOS LLEVA A LA REFLEXIÓN ,  ANÁLISIS Y  AL RAZONAMIENTO DE  LOS ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS.

USO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

CONSIDERO QUE EL USO DE LAS TICS ES UN RECURSO QUE DEBEMOS TOMAR EN CUENTA PARA  EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS, HAY QUE APOVECHARLAS PARA QUE   LA CLASE SEA MÁS ATRACTIVA, POR EJEMPLO A MIS ALUMNOS LES ENCANTA EXPLORAR EL MATERIAL, LES GUSTA INVESTIGAR SOBRE DIFERENTES TEMAS EN DIFERENTES PÁGINAS DE INTERNET PORQUE LOS LLEVA MÁS ALLA, SON UNA HERRAMIENTA QUE PUEDE AYUDAR MUCHO PARA ACLARAR DUDAS, CREAR AMBIENTES FAVORABLES DE TRABAJO Y  PARA QUE EL ALUMNO PUEDA LOGRAR   APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

Reflexión sobre la propia práctica

 ¿ Para qué aprender historia?
R:  Para poder comprender los acontecimientos que han ocurrido, tener información.

¿ Qué métodos utilizas para enseñar historia?
R: Empiezo a partir de la propia historia del alumno,  trabajo en equipo para confrontar sus ideas, lecturas de reflexión, investigaciones en internet o entrevistas a personas adultas del pueblo.

¿ Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?
R: No antes se usaba sólo el libro de texto, a forma de cuestionario se nos enseñaba la historia y en ocasiones resúmenes era más memorizar los datos.

¿ Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
R: Los niños se interesan por investigar más acerca de la historia para poder comprender mejor los sucesos que han pasado y comparar con lo que viven hoy en la actualidad y hacer diferencias entre ambos. Se ve más la participación de los alumnos y motivados por aprender más cosas.

¿ Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
R: Línea del tiempo, pizarrón, aula de medios.periódicos, revistas, televisión.
¿ Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
R: Considero que me hace falta conocer más material para apoyar al alumno. diseñar diferentes actividades y seguir actualizando para aprender y poner en práctica con los alumnos, para que sea la clase más atractiva y significativa.

SITUACIÓN-PROBLEMA

REFLEXIÓN SOBRE CÓMO APRENDI HISTORIA

REFLEXIÓN

HISTORIA

Al leer  los textos referentes a cómo aprendieron Historia las maestras Flor y Margarita, se me vino a la mente y pensé que se parecía mucho a la forma en que se me enseñó la Historia. Cuando ingresé a la primaria el maestro era el que daba las instrucciones,  nos dictaba cuestionarios había veces que nosotros sacábamos las respuestas y en otras ocasiones el nos daba preguntas y respuestas, se me hacía aburrida y no le encontraba sentido en aprender fechas o datos que después se me olvidaban porque  me los memorizaba para el día del examen y después no recordaba mucho, también se nos enseñaba con resúmenes. En la secundaria pensaba que iba a ser diferente pero todo siguió igual, nada más eran los cuestionarios  más extensos , nos encargaban investigar para después exponer los temas. En la Escuela Normal ya fue más divertido, representábamos obras referentes a un tema. Hoy que trabajo con los alumnos de segundo grado trato que los niños se interesen en la clase, donde ellos expongan lo que saben del tema, investigan con adultos o en internet, representen obras sencillas dependiendo del nivel del niño, usando fotografías de personajes, videos, y otros materiales, siento que los niños se interesan más por aprender y conocer acontecimientos que ya pasaron, por ejemplo en el desfile del 20 de Noviembre les gusta disfrazarse de personajes que participaron  y creo que esto les hace más significativo que estar  aprendiendo fechas para memorizar, que después queda en el olvido.